性侵害防治教育對國小六年級學生性侵害防治知識與態度影響之研究
- 發布日期：
- 最後更新日期：109-05-13
- 資料點閱次數：129
資料來源:http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/15187318007520540775
:::
本研究主要目的在於探討性侵害防治教育對國小六年級學生性侵害防治知識與態度之立即性及持續性輔導效果，以立意抽樣方式選取國小六年級兩個班級分成觀察組29名、對照組28名共57名學生為研究對象，採取準實驗設計中之「不等組前測－後測設計」進行研究。實驗處理為「性侵害防治教育課程」，自變項為有無接受性侵害防治教育實驗課程，依變項為實驗處理後學生在「性侵害防治知識與態度」問卷上所呈現的分數，研究的工具包括有「性侵害防治教育實驗課程」、「性侵害防治知識問卷」、「性侵害防治態度問卷」、「教師教學觀察紀錄」以及「學生學習回饋單」等五項。
研究者依據「中小學性侵害防治教育實施原則及課程參考綱要」，將國小高年級兩性平等教育讀本內有關性侵害防治教育單元活動加以重新編選，做為本研究之實驗課程，並依此對觀察組學生實施為期六週共四小時的性侵害防治教育課程，測量的工具為研究者自編之性侵害防治知識與態度問卷，依此分別對觀察組與對照組實施前測、立即性後測、延宕性後測，並經相關統計分析處理以考驗研究假設。研究結果發現性侵害防治教育對國小六年級學生性侵害防治知識與態度有下列之影響：
一、性侵害防治教育對國小六年級學生性侵害防治知識之影響
（一）性侵害防治教育課程對國小六年級學生性侵害防治知識具有立即
性正面輔導效果，可以顯著提升其性侵害防治知識。
（二）性侵害防治教育課程對國小六年級學生性侵害防治知識具有持續
性正面輔導效果，可以幫助學生持續地具備性侵害防治相關知
識， 並能進一步引發其學習動機，持續關切性侵害之相關議題。
二、性侵害防治教育對國小六年級學生性侵害防治態度之影響
（一）性侵害防治教育課程對國小六年級學生性侵害防治態度具有立即
性正面輔導效果，但就觀察組與對照組之比較而言，因未達統計
上之顯著水準，故其推論仍應謹慎保留。
（二）性侵害防治教育課程對國小六年級學童性侵害防治態度具有持續
性正面輔導效果，但就觀察組與對照組之比較而言，因未達統計
上之顯著水準，同樣地在推論時必須謹慎保留。
綜而言之，性侵害防治教育對於國小六年級學生性侵害防治知識與態度具有立即性及持續性的正面輔導效果。研究者並就「教師教學觀察紀錄」描述教學過程、「學生學習回饋單」了解觀察組學生對性侵害防治教育實驗課程之看法加以說明，最後提出綜合討論，提供學校推行性侵害防治教育與未來研究者之參考。