台中縣青春期學生色情經驗、性態度與兩性教育需求之研究
- 發布日期：
- 最後更新日期：109-05-13
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資料來源:http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/58143881780532317113
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身心均未臻成熟的青春期學生在接觸負向的色情經驗後，一旦有合適的被害標的物及犯罪情境出現，極可能誘使其模仿其中情節並在生活中付諸實現。色情經驗除了改變其對於性知識的認識，更建立起一生所抱持的性態度。
本研究欲探究青春期學生色情經驗的來源管道、接觸後對身心造成影響、受訪者已建立之性態度，進而探求學生對於性教育的需求。
為了探究「台中縣青春期學生色情經驗與性態度」之現況，研究者參考2002年杏陵基金會承辦之兩性平等教育學術研討會發表論文，以及國內國民中學兩性教育相關資訊，編制一份「台中縣青春期學生色情經驗與性態度之研究調查問卷」，對台中縣境內17所國民中學學生進行問卷調查，取得有效樣本1751份，經資料處理與分析後結果與發現如下：
一、研究結果顯示，曾接觸過A片、色情書刊、網站、鎖碼頻道、限制級電影與撥打0204色情電話等色情經驗的青春期學生在比例上已不容學校兩性教育坐視與放任。
二、不論是來自同儕、大眾傳播媒體或社會上常見的色情事物，容易造成青春期學生對「性」感到噁心厭惡、幻想情節、想偷看異性身體的衝動或想法、對異性朋友作出更親密的舉動或強制性交的衝動等等可能造成生理異常、心理或行為偏差的影響。
三、不同年級變項的受訪者在觀賞色情影片、鎖碼頻道、限制級電影、閱讀色情書刊、上色情網站等色情經驗方面呈現顯著的差異，年級越高，曾有這些經驗之比例越高。但在觀賞與性有關藥物廣告、撥打色情電話經驗則無顯著的差異。
四、不同性別變項的受訪者在觀賞色情影片、鎖碼頻道、限制級電影、上色情網站、撥打色情電話等色情經驗方面呈現顯著的差異，男生曾有這些經驗之比例皆比女生高。但在閱讀色情書刊、觀賞與性有關藥物廣告經驗則無顯著的差異。
五、青春期學生在結交異性朋友與交往的親密程度方面，雖然調查顯示曾有這些親密經驗的受訪者樣本數與比率偏低，但研究者仍建議當前兩性教育必須全面化。此外需配合「情感教育」與「法治教育」才能減少青春期學生在性衝動與激情之後造成的悔恨與遺憾。
六、色情經驗總是在青春期學生週遭重複出現，互相提供了播放、廣告託播、演出與販售牟利的機會，色情業者透過這些共生的關係獲取更大的商機與利益。
七、性態度方面，在「一夜情」、「性與愛的相互關係」、「同性戀」、「情感是否具專一性」與「對檳榔西施、鋼管女郎等從業人員之價值觀」等議題，青春期學生亟需兩性教育取得正確而與社會大眾一致的價值觀；至於「性交易及援助交際」、「性騷擾與性侵害」、「負責任的性行為」與「墮胎」等議題更應從法律觀點切入，避免學生因性的衝動或好奇而觸法。
根據上述研究結果，研究者針對當前國民中小學之兩性教育提出下列建議：
壹、對於大眾傳播媒體立法嚴格採行分級制度，並輔以現代科技嚴格區隔觀賞或瀏覽者年齡。
貳、加重父母或監護人對青春期學生的監督義務，並對於未能善盡責任的家長也應依據少年福利法保護章則的規定予以處罰，以督促父母或監護人對子女的監督。
參、對於青春期學生異性交友與交往狀況及色情經驗，校園內師長應負起監督的職責，並可結合社區資源配合監督與輔導。
肆、對國內兩性教育困境，研究者提出突破之建議如下：
一、改變課程中呈現內容的方式，以多媒體輔助教學並提昇學生學習興趣。
二、採用活潑化的教學互動改進兩性教育上課方式，以提升學生學習動機。
三、積極的協助青春期學生建立接觸色情經驗時的正確信念，對於錯誤的性知識應予指導、偏差的性價值應予導正、生理的性衝動應培養其正當的興趣加以疏導。
四、藉由活動的舉辦或玩遊戲的方式對學生灌輸法律常識，讓學生在發生性行為之前先思考自己的行為是否合法，三思而後「止」。
五、教師在指導學生相關生理課程時，應參考社會普羅的思想與觀念，以較易被學生所接受的性態度與觀念呈現於課堂，這樣發展的兩性教育也才能實現平等的真正意涵。
六、在課堂上教師應引導學生進入「愛」的世界，並在年齡成熟度等等條件具備下，才能發生「兩情相悅」的性行為。
七、在社區或校園內可成立類似張老師或生命線的兩性諮詢專線，針對受到性侵害、性騷擾的被害人及未成年受孕與輔導感情受到挫折的學生相關社會資源的提供與協助。
八、當前學校教材內的兩性教育內容應著重於「兩性平等」，尤其是「兩性權利平等」的議題上，期能兩性在職場上、家庭中、校園內、乃至社會的每一個角落都能攜手協力、互蒙其利，共創「雙贏」的兩性平等社會。